Niño neurodivergente no debe recibir terapia de por vida, afirma psicólogo

Santo Domingo.- La neurodivergencia de un niño no se puede concebir como un obstáculo, aunque su funcionamiento neurológico presente diferencias con respecto a lo considerado típico. Son infantes que necesitan estrategias, acompañamiento y apoyos específicos para favorecer su desarrollo.

El psicólogo Luis García explicó que una condición del neurodesarrollo como el autismo no desaparece simplemente porque el niño crezca, sino que seguirá formando parte de su desarrollo, aunque sus habilidades, necesidades y niveles de autonomía puedan cambiar con el tiempo.

Sin embargo, aclaró que tener una condición permanente no significa necesitar la misma terapia durante toda la vida, debido a los distintos niveles de independencia que pueden alcanzar las personas dentro del espectro autista.

No debemos confundir la finalización de una ter, específica con la desaparición de una condición. Lo verdaderamente importante es que el niño continúe desarrollándose y que disponga de los apoyos que necesite en cada etapa

aseveró el versado en salud mental.

A pesar de las barreras sociales que persisten en la sociedad actual, García explicó que otros niños presentan necesidades de apoyo mucho más intensas y pueden requerir acompañamiento continuo durante la adultez.

Este panorama revela la necesidad de comprender que cada niño neurodivergente presenta necesidades diferentes y, según el psicólogo, la decisión de finalizar una intervención debe considerar los objetivos alcanzados, su funcionamiento cotidiano, las necesidades actuales y la valoración de los profesionales correspondientes, junto con la familia.

Los padres pueden experimentar frustración cuando no disponen de las herramientas necesarias, pero desesperarse no es una opción inteligente.

El especialista recomendó a no interpretar automáticamente todas las dificultades de autorregulación como desobediencia, al asegurar que “el niño todavía está desarrollando habilidades que le permiten controlar sus respuestas, comunicar sus necesidades y manejar la frustración”.

Sostuvo que el objetivo no es simplemente conseguir que obedezca, sino ayudarlo a desarrollar herramientas para comprender y gestionar mejor sus emociones.

Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y las herramientas no determinan la intervención. Las necesidades del niño determinan qué herramientas los especialistas deben utilizar, porque no existen dos niños exactamente iguales aunque compartan un mismo diagnóstico, según expresó García.

Por eso, considero que no debemos enfocarnos únicamente en cuánto tiempo durará una terapia, sino en qué calidad de vida, autonomía, comunicación y participación social podemos favorecer mediante los apoyos adecuados

indicesó.

Detrás de un niño con condiciones específicas hay padres que enfrentan diferentes situaciones económicas, emocionales y sociales.

Aunque se disponga de poco capital, una familia con escasos recursos puede realizar actividades muy valiosas desde casa utilizando objetos cotidianos.

El psicólogo García destacó que no se necesita un piano profesional para trabajar el ritmo, ya que también se pueden utilizar las palmas, recipientes seguros, canciones infantiles y juegos de imitación.

Tampoco se necesitan equipos costosos para el seguimiento de instrucciones, la coordinación y la espera. Lo importante, afirma, es que los padres reciban orientación adecuada y comprendan qué habilidades están trabajando con sus hijos.

De acuerdo con García, un profesional con vocación no solamente observa cuánto puede cobrar, sino que también comprende el valor de orientar, colaborar y contribuir al desarrollo de esos niños.

“La vocación profesional también se refleja en nuestra disposición de compartir conocimientos y contribuir a que más familias tengan acceso a herramientas de apoyo”, concluyó.