MINERD afirma bajas calificaciones de docentes son reales
Ministerio de Educación afirma que las calificaciones de docentes en evaluación son reales, a pesar de la crítica del gremio magisterial.
Santo Domingo.- El Ministerio de Educación (MINERD) insistió este domingo que las bajas calificaciones obtenidas por los docentes en la Evaluación por Desempeño Docente son reales, según datos proporcionados a petición de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
La ADP, dirigida por Eduardo Hidalgo, acusó al MINERD de manipular las calificaciones y presentar una visión incompleta de la evaluación realizada a la clase magisterial. El gremio alegó que aún faltan 10,141 docentes por evaluar y otros 3,440, de los 112,778 que completaron las etapas, esperan sus calificaciones definitivas.
Según el MINERD, el 75.1 por ciento de los docentes que participaron en la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026 obtuvo calificaciones insuficientes o regulares. De los 110.320 docentes evaluados, el 58.4 % obtuvo una calificación insuficiente, el 16.7 % alcanzó el nivel regular, el 14.6 % logró una calificación buena y el 10.2 % se ubicó entre los niveles competente y destacado.
Frank de Oleo, Viceministro de Acreditación y Certificación Docente, respondió que no hay manipulación alguna y que los datos son reales. Aclaró que los 10 mil docentes aún por evaluar están previstos en la complementaria, y que el informe estaba pronosticado y demandado por la ADP.
Hidalgo criticó que el MINERD destaque solo los resultados del Ejercicio de Rendimiento Profesional, sin explicar que esta prueba representa solo una parte de la calificación total de los docentes. Afirmó que es inaceptable que el Ministerio deje la sensación de que los maestros obtuvieron resultados insuficientes o regulares, solo resaltando la prueba de rendimiento profesional, que representa 20 puntos para los maestros de aula y 50 puntos para otros cargos.
El proceso de evaluación busca medir la capacidad de los docentes en las aulas para aplicar sus conocimientos y habilidades en la resolución de situaciones propias del ejercicio profesional. El MINERD destacó que, tras los resultados, decidió anunciar un plan de formación continua orientado a fortalecer las competencias en las que se identificaron mayores dificultades.
